7 Fundamentos da Neurociência para Designers Instrucionais

Temos o costume de nos concentrar na motivação, emoções e comportamentos quando desenvolvemos cursos de e-Learning. Todos esses elementos têm uma coisa em comum: são baseados em neurociência, o estudo de como o cérebro absorve e assimila a informação em um nível químico e biológico. Veja neste artigo 7 fundamentos da neurociência que todo Designer Instrucional deveria saber.

O cérebro é uma coisa linda. É também uma das estruturas mais complexas conhecidas pelo homem. Cada emoção, pensamento e memória envolve inúmeras reações químicas e caminhos neurais. Para aprender novas informações, nossas mentes devem ser preparadas para a tarefa. É por isso que os profissionais de e-Learning devem considerar estes 7 fundamentos da neurociência para seu projeto.

1. O cérebro precisa de boas condições para aprender

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Nossos cérebros são freqüentemente comparados a máquinas. Mas as máquinas não precisam lidar com preocupações, medo e outras barreiras emocionais. É por isso que nossas mentes exigem condições de aprendizagem específicas para absorver adequadamente a informação. Na verdade, dois processos-chave precisam ocorrer: Em primeiro lugar, o cérebro deve ser capaz de reagir aos estímulos. Em segundo lugar, deve criar novos neurônios e caminhos. As distrações emocionais podem dificultar esses processos e impedir a assimilação do conhecimento. Assim, os profissionais de e-Learning devem criar o ambiente ideal de aprendizado. Isso inclui uma paleta de cores que seja confortável e calmante, áudio e gráficos. Até mesmo o nível de desafio pode ter um impacto sobre o poder de processamento do cérebro.

2. Diferentes funções cognitivas ativam diferentes regiões do cérebro

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Aprender não é uma tarefa tão simples e direta como alguns poderiam pensar. Na verdade, diferentes funções cognitivas requerem diferentes partes do cérebro ativas. Funções mais elevadas, como a avaliação de um conceito ou a aplicação de informações que aprendemos, necessitam de regiões específicas. Geralmente aqueles que pertencem à resolução de problemas e associação de conhecimento. No entanto, as funções mais baixas lidam com o hipocampo. Esta é a região do cérebro que lida com a memória e emoção. Quanto maior a tarefa de aprendizagem, mais neurônios e caminhos mentais usamos. Por esta razão, os profissionais de e-Learning devem incorporar uma revisão constante em seu projeto de curso. Revisar ativamente e aplicar informações melhora a retenção de conhecimento e aciona várias áreas do cérebro.

3. Repetição ajuda na memorização

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A memória humana é finita. Há espaço suficiente para armazenar apenas informações relevantes para o indivíduo. Mas o que o cérebro classifica como “relevante”? Normalmente, itens que aparecem repetidamente se enquadram nesta categoria. Nosso cérebro reconhece essas idéias e conceitos, e sabe que eles são importantes. Como resultado, ele guarda em nossos bancos de memória para uso posterior. O “Spaced e-Learning” é uma das formas mais eficazes de facilitar este processo no e-Learning. Desenvolva lições on-line, módulos e atividades de eLearning que são espaçadas ao longo do tempo. Os materiais de e-learning devem envolver os mesmos conceitos ou tópicos que são apresentados de diferentes maneiras. Por exemplo, uma tarefa de trabalho se torna um cenário de ramificação, demonstração em vídeo ou uma simulação de e-Learning. Essas atividades de e-Learning ocorrem ao longo de uma semana, ao invés de uma sessão on-line.

4. Recompensas aumentam o engajamento e aprendizado

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Provavelmente não é nenhuma surpresa que os seres humanos adoram recompensas. Algumas tarefas exigem um incentivo para despertar a nossa motivação. Neurocientistas acreditam que os níveis de dopamina em nosso cérebro sobem quando uma recompensa está envolvida. Esta dopamina que engaja os alunos on-line no conteúdo. Isso também os motiva a participar ativamente, na esperança de que eles conseguir pegar o grande prêmio. O incentivo pode até ser algo tão pequeno quanto uma medalha ou desbloquear o próximo nível. É por isso que muitos profissionais de e-Learning usam da gamificação nos seus cursos. A gamificação combina materiais tradicionais de aprendizagem com mecânica de jogos, como tabelas de classificação e sistemas de pontos.

5. Reforço positivo ajuda no aprendizado

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Todo mundo precisa de um elogio de vez em quando. Esse traço humano é mesmo baseado em neurociência. Quando recebemos reforço positivo e motivação, nossos cérebros liberam neurotransmissores. Ele também envia ondas de choque através das regiões de memória, o que aumenta a nossa consciência. Um processo ainda mais poderoso ocorre quando o reforço positivo é relevante para as nossas necessidades. Por exemplo, o feedback que pertence aos nossos objetivos ou pontos fortes. Crie experiências de e-Learning mais significativas, oferecendo feedback direcionado em tempo hábil. Destaque as conquistas de um aluno e elogie por seus esforços.

6. Stress bloqueia o aprendizado

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É um fato conhecido que o estresse causa estragos no corpo. Da falta de apetite às dificuldades para dormir. No entanto, também dificulta o processo de aprendizagem. A amídala é a região do cérebro que responde ao estresse, medo e preocupação. Quando detecta uma ameaça iminente, a amídala entra em ação e coloca um bloqueio de informação. O cérebro já não se preocupa com o conhecimento absorvente. Ele simplesmente quer lidar com a ameaça e preservar-se. É por isso que você deve criar um ambiente livre de estresse para seus alunos. Encontre o nível de dificuldade ideal e mantenha aulas manejáveis. Por exemplo, quebre um curso de meia hora em 3 módulos separados para evitar sobrecarga cognitiva. Reforce a importância de usar os erros como oportunidades de aprendizado para que os alunos não tenham medo do fracasso.

7. A compreensão se torna mais fácil quando o aprendizado é uma experiência agradável

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Experiências positivas de e-Learning são mais memoráveis. Isso ocorre porque nossos cérebros associam a informação com emoções favoráveis. A única coisa mais poderosa que isso são experiências auto-guiadas em que descobrimos algo novo sobre nós mesmos ou sobre o mundo. Por exemplo, uma atividade de e-Learning de resolução de problemas que nos permite explorar novas idéias e desafiar nossas suposições. Se o processo de aprendizagem é agradável o suficiente, podemos até mesmo facilitar a aprendizagem ao longo da vida. Também é importante sempre pesquisar seu público para descobrir o que os motiva. O que impulsiona eles a fazerem o seu melhor e alcançar seu potencial? Isso permite que você crie cursos de e-Learning que atendam às suas necessidades emocionais e promovam um ambiente de aprendizagem positivo.

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